为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引导广大青年学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，6月28日至7月5日，江西机电职业技术学院“小铁钉”暑期志愿服务队走进吉安市万安县高陂镇高陂村，以“普通话推广+教育帮扶”为双翼开展“推普助力乡村振兴”活动，在乡土课堂架起沟通桥梁，润泽童心成长，用青春力量助力乡村教育发展。
图为在中国农民画精品展示馆前的合影。曾子成 供图
沉浸式推普课堂：从“地方腔”到“标准音”转变
实践队在高陂田北农民画村游客服务中心与高陂中学精心打造“沉浸式语言课堂”，让普通话学习告别枯燥，变得生动鲜活。队员们以绕口令、情景剧为载体串联教学。身着碎花裙的小女孩鼓起勇气登台跟读，童声里的羞涩渐渐被自信取代，台下此起彼伏的稚嫩跟读声，汇成一汪涌动的求知溪流，让规范语言的韵律在课堂流淌。
图为队员宣传普通话现场。王书婷 供图
操场边的户外实践中，队员们将科学知识与普通话教学巧妙结合。“为什么小火箭能发射？”孩子举着实验器材追问，队员们用普通话讲解原理，让“力的作用”“反冲现象” 等术语随清晰表达进入孩子们的脑海。
图为“饮料瓶火箭”活动中，队员传递普通话知识。颜嘉欣 供图
墙绘传意：让推普理念融入乡村肌理
画笔游走间，黛瓦青山的轮廓、修竹莲荷的风姿，与 “一字一句普通话，万水千山一家人”的推普标语，在高陂中学的墙面上渐次铺展。队员们以笔为媒，从线条勾勒到色彩晕染，将高陂画村文化、生态保护、普通话推广与民族团结等内容深度融合。这幅墙绘不仅为校园添了几分艺术气息，更让“语言相通，心手相连”的推普内涵，借由诗意画面自然浸润师生心田，让“说普通话、用规范语”成为乡村视觉风景里的共识。
图为队员们在高陂中学进行墙绘活动，推普标语融入乡村美景。何定康 供图
画笔牵“语”脉：让推普意涵浸润丹青笔墨
“您画的‘层峦叠嶂’，这四个字用普通话读出来是 céng luán dié zhàng，就像咱这画里的山一层叠着一层那样有节奏。”队员们手持推普字帖，结合农民画家笔下的山水景色拆解字词发音，还特意标注出“皴法”“渲染”等绘画术语的标准读音。高陂村农民画家罗晓青握着画笔笑言：“以前卖画给外地客人，说不清楚‘层峦叠嶂’的意境，现在能顺顺当当讲画里的故事，能让他们竖起大拇指说‘听懂了，这画有魂’。”
图为队员们给农民画家指出“层峦叠嶂”的意境。肖芝珍 供图
推普+支教：以规范用语编织孩子们的成长篇章
支教课堂的户外场地中，“推广普通话”贯穿文化课与兴趣课始终，成为串联知识与成长的隐形线索。数学课上，队员用积木演示“三角形稳定性”，边操作边用普通话讲解 “顶点”“边” 等术语；语文课里，“诗词手势舞”配合标准发音拆解古诗文意境，队员蹲身指导孩子书写时，也不忘纠正发音与用词，让规范语言渗透学习细节。音乐课《歌唱祖国》的合唱里，队员带领孩子咬准字音，让爱国情怀随清晰歌声流露；书写课上，孩子握着彩笔描摹“我爱高陂”，队员鼓励他们“用普通话说说为什么爱家乡”，歪扭的笔迹与稚嫩的表达，都是“敢说会用”的成长勋章。
图为孩子们用手中画笔描述自己的家乡。杨圣杰 供图
图为队员与孩子们合唱《歌唱祖国》，规范发音让家国情怀更真切。王凯峰 供图
此次推普行动，不仅让高陂村的孩子们掌握了更规范的沟通工具，更让“说普通话、做文明人、爱我中华”的理念扎根乡土。队员们在教孩子说“国音”的同时，也从乡音里读懂了乡村的期盼。未来，团队将持续以推普为桥，用规范语言助力乡村振兴，让家国情怀随语言同频，续写更多“语通心近”的温暖篇章。
（通讯员 叶丹 胡赟 万莹 田思远 王书婷 肖芝珍 何定康颜嘉欣 王凯峰 杨圣杰）
审核：宁熙
